Por muito tempo, o ensino de Matemática nas escolas brasileiras se apoiou em um modelo centrado na memorização de fórmulas e procedimentos. A lógica era simples: decorar, repetir e aplicar. Porém, quando olhamos para as demandas da vida cotidiana e para os novos formatos de avaliações externas, como o ENEM
Toda criança nasce cientista.Ela pergunta o tempo inteiro. Quer saber o porquê das coisas, explora, investiga, testa hipóteses.Mas em algum momento, já nos primeiros anos da escolarização, essa curiosidade começa a se calar. Por quê? Porque aprendemos — cedo demais — que perguntar é perigoso.Pode atrasar a aula. Pode ser
Nos últimos anos, tem crescido nas escolas, nas famílias e até em alguns sistemas de ensino, uma cobrança silenciosa (ou escancarada) para que crianças saiam da Educação Infantil já alfabetizadas. Muitos pais dizem: “Quero que meu filho já esteja lendo antes do 1º ano.” E algumas escolas, pressionadas por um
A inteligência artificial chegou à escola. Está nos planos de aula, nas provas, nos relatórios, nas atividades adaptadas. Está nos bastidores da prática docente, prometendo economia de tempo, otimização de processos e alívio para uma categoria que há anos sofre com a sobrecarga. Mas enquanto celebramos o avanço das ferramentas
A infância não termina quando aparece o primeiro sinal da puberdade.Ela começa a terminar quando a criança deixa de aceitar o mundo como lhe é dado e começa a desejar o mundo do seu jeito. Esse desejo não vem com organização ou maturidade emocional.Vem com dúvidas, confusão, intensidade, e às
Há tempos assistimos ao adoecimento silencioso (e às vezes escancarado) de professores em todo o Brasil. Síndrome de burnout, depressão, crises de ansiedade, exaustão crônica. Os números não mentem: de acordo com dados da Fiocruz e do Dieese, mais de 60% dos docentes da educação básica já apresentaram algum sintoma
Nos últimos anos, a inteligência artificial tem ganhado força na educação: ferramentas como ChatGPT, Perplexity, Eduaide, ScribeSense e outras já criam planos de aula, redigem pareceres, elaboram provas e sugerem atividades pedagógicas com um simples comando. Diante disso, a pergunta que paira no ar, muitas vezes com angústia, é:“Será que
Por que tantos alunos do Ensino Fundamental – Anos Finais parecem não pensar com autonomia?Essa pergunta ecoa em salas de aula, reuniões pedagógicas e diagnósticos de aprendizagem.“Eles não desenvolvem o raciocínio”, “não sabem justificar”, “decoram, mas não compreendem”. Essas são frases comuns entre professores, mas será mesmo que esses estudantes
Nos últimos meses, a discussão sobre o avanço da Inteligência Artificial na educação tomou conta de eventos, redes sociais e rodas de conversa entre educadores.A pergunta mais comum é direta: “A IA vai substituir os professores?” Mas talvez essa nem seja mais a pergunta mais urgente. O verdadeiro risco não
Porque ensinar não é dar respostas — é provocar pensamento Vivemos em um tempo de abundância informacional. A resposta está no Google. O resumo está no YouTube. A explicação, no ChatGPT. A informação, por si só, deixou de ser escassa. O desafio agora não é mais saber onde buscar, mas